《语文教学通讯·A刊》2015年第2期目录

          《语文教学通讯·A刊》2015年第2期目录

卷首

中华语文名家谈

1名言可畏       赵宪宇

人物 

名师足迹

4林泉邱园种桃客

  ——一个语文教师三十年的人本教育追求     杨邦俊

论道 

名师答疑     

7内与外

  ——语文课堂教学辩证艺术例说之四黄厚江

高端讲座     

9读出关系 读出意图      王尚文

学术圆桌

12学习是如何先行的

   ——“生成课堂”的主张与实践(二)

12学习的力量    李仁甫

13学生启动模式:生成课堂的顶层设计     周 军

15汇学:源、原、圆      张五芳

18以学定教,智慧生成    沈文涛

专业发展

20走近王安石

   ——半山园读书记      曹勇军

聚焦课改

24语文学习:如何让学生“开天眼、长慧根”    张广银

26“语文转身”时期的“双基”理论再认识   袁东升

28略谈课堂写作“教学内容”的初步构建     王尔楷

观点交锋

31语文创新之“大忌”

   ——关于“××语文”或者“语文××”的思考     张一山

33为“ⅩⅩ语文”辩护         李仁甫

课堂

名师课堂

34宴集序千古绝调 骈俪体美文美教

   ——《滕王阁序》教学过程设计    王 磊

36《汉家寨》课堂实录及反思   杜长明

案例评品

38文言并举,理深趣浓

   ——以《钴■潭西小丘记》为例谈《唐宋八大家散文选读》教学      钱 萍

40文言细读与教学展开

   ——以《前赤壁赋》为例     成 龙

42在文本变换中体味诗文的魅力     周项林

44在专题与板块视野内考量文本的教学价值

   ——以《说书人》教学为例      寇永升 李庆莉

备课

深度备课

46聚讼纷纭是“省识”    孙立权

48“爽然自失”确诂    姜洪根

备教策略

49“以我观物”的重要意义

  ——谈诗歌鉴赏的两个概念:移情与寓意    李小宁

51一滴眼泪换一滴水》文题析疑    石 瑛 陈宝祥

文本赏析

53《赤壁赋》中的美学探微    王克章

55路究竟有多远

   ——《礼拜二午睡时刻》的另一种解读     奚素文

写作

写作论坛

58写作,请听听学生的心声     张全民

60高中作文教学策略完善的建议      郭家海

62写作目标观照下的写人记叙文序列研究    张兰芳

作文技法

64课文是习作的酵母     徐长进

65细节刻画:牵住记叙文教学的“牛鼻子”   董玉叶 罗 婕

测评

好题评析

66切口小 张力大

   ——2014年高考诗歌鉴赏(词曲类)好题评析     茹清平

68引导学生鉴赏古典诗歌要科学规范    董宝礼

命题素养

70太羹至味细品尝

     ——2015年高考语文上海卷《考试手册》解读      兰保民

742015年江苏省高考语文《考试说明》变化的拓展性思考      于德龙 张悦群

试题研究

76江苏卷论述或实用类文本阅读试题特点、走向及教学指津       徐国新 吴伟昌

空间

来稿撷英

77 学生命题,事半功倍      夏音英

78“六度分离”理论在语文教学中的应用       董月红

79刘兰芝形象之我见             曹利剑

 

《语文教学通讯·A刊》2015年第1期目录

《语文教学通讯·A刊》2015年第1期目录

 

卷首

中华语文名家谈    

1高中写作教学新尝试谭健文

人物 

名家视野     

4写作能力的知识本质及其教学含义    何更生

论道 

名师答疑     

7放与收

    ——语文课堂教学辩证艺术例说之三黄厚江

学术圆桌     

9不可预约的精彩

    ——“生成课堂”的主张与实践(一)

9生成的途中                  李仁甫

10“后课改”时代的语文课堂愿景         袁爱国

12美妙的享受 神奇的课堂             卢世国

14“双主体性”在生成课堂中的地位及其发挥     林 琳

专业发展

16教师职业的本质是一种生命存在方式  

    ——参加“语文报杯”课堂教学大赛给予我的    连中国

聚焦课改

19“语文养成教育”实施细节初探                   赵克明

22语文课堂“教学目标”要正本清源           董宝礼

24巧设“问题群”,打造“思维链”,提升思维品质    陈洪仁

观点交锋

26教参还须好好读   徐地仁

课堂 

教学探索

28“微课”应用于高中语文教学的价值探寻    陈 怡

30语文传承要有语文的风格和姿态

  ——关于优秀传统文化精神内涵提升的思考    张一山

名师课堂

32白莽与彼得斐

    ——我这样教《为了忘却的记念》    陈鲁峰

微课观察

34文学作品阅读微课例观察

34聚焦“特殊的形式”

  ——《声声慢》教学节录       滕世群

35人生是一场苦旅

  ——《前方》教学节录        傅祝琴

35融入生活经验

    ——《白天的星星》教学节录                季 丰

36体验:“走心”的过程                    朱昌元

案例评品

37领略小说“虚构”的魅力

  ——基于“话题”的《骑桶者》文本解读及教学设计     王科威

40高中语文知识拓展类选修课程开发实践与反思

  ——以浙江省网络推荐课程“《论语》博客:卓越人生八项修炼”的开发为例  贾桂强

备课 

备教策略

42症候:破译文本的密码

    ——文本解读中的“症候解读法”李华平

45窥斑见豹,执简驭繁

    ——试谈从论赞入手学习苏教版《〈史记〉选读》    顾向阳

文本解读

47志在破案

  ——谈谈古典诗词文本细读            杨建华

49感受鲁迅的魅力

  ——以《白莽作<孩儿塔>序》中的几个比喻为例         黄 歆

文本赏析

51因为愚诚而神伤

    ——再读《再别康桥》    徐林根

52古今承传   异曲同工

    ——我国古代离别诗词留在《再别康桥》中的影子   黄万星

写作 

写作论坛

54三“位”一体:规避材料作文狂欢中的自我放逐     蒋信伟

56在深化课程改革中优化微文写作教学    程继伍

58阅读·积累·创新

    ——个性化作文写作方法谈     赵炳庭

写作课堂

60用盘旋往复的言语形式表现深沉复杂的情感     王 良

作文技法

62读书与写作例谈           王玉强

下水作文

64千锤百炼 久久为功

    ——谈高考作文的写作武国屏

测评 

备考策略

66基于真实理解力视角的古诗词备考策略        卓立子

68把握命题方式特征,采用恰当方法突破

    ——例谈语境模式下语言文字运用试题特点与突破策略赵振翔

命题素养

702014年全国新课标甲卷一选择题之商榷                 孙富中

712014年全国新课标乙卷文言文阅读题目指瑕              柴海军

试题研究

73江苏卷文学类文本阅读试题特点、走向及教学指津  徐国新  吴伟昌

好题评析

75创设语境:以多个考点综合考查多项言语技能    张俊峰

语知

意象赏析

77试问“闲愁”都几许                 张长松

空间 

先读为快

79语文的左岸

    ——品赏李仁甫“生成课堂”的内景        祁洪生

点滴

15“宴”是“宴饮”的意思吗?       李姗姗

 

《语文教学通讯·A刊》2014年第11期目录

开卷

中华语文名家谈

1语文教学要有当代意识           陈小英

人物

名师足迹

4一路追寻是语文                陈   赣

论道

学术圆桌

7深化改革进行时:高考语文命题献策(中)

7用书写方式考查考生的名著阅读量           卢世国

8微写作的命题形式与备考策略               王学华

10关于非连续性文本阅读的命题思考          贺克春    田卫华

12形式创新:高考命题的必然选择            朱洪祥

名师答疑

13 加与减

     ——语文课堂教学辩证艺术例说之一      黄厚江

名师研究

14 “非教学性备课”与语文课堂教学实施策略 

——《孙立权语文教育札记》研究(上)        李跃庭   沈月明

高端访谈

16突破的可能:语文课改探究的实践范式

——马正平教授访谈录                马正平   王思勇   杨元林

聚焦课改

20选修课的能力培养策略

——高中语文选修课教学的构想与实践之四        刘   祥

22语文建设的命脉:构建科学的教学内容体系       陈桂华   陈国林

观点交锋

24语文教师的十字路口

    ——兼同毕本弓老师商榷                   张国彦

课堂

名师课堂

27《逍遥游》教学实录                         张   超

名师看课

30《送考》课堂实录及点评           执教:唐惠忠   点评:黄厚江

案例品析

33散文教学起点与落点的确定及课堂实施

    ——以《西地平线上》为例               骆军英

35且吟且叹:在唐诗宋词里的快意游走  

    ——《唐诗宋词选读》吟诵教学资源的开发及利用   桂   芳

37长篇幅文言文的导读策略

    ——以《孔子世家》自主学习导读为例         马   龙

备课

教材建设

39苏教版高中语文教材十年反思与建议       程振理   周   静

备教策略

43“文本互涉”的路径选择与呈现方式       欧阳国胜   李丽玲

备课心得

46比较“吾从板外相为应答”的四种翻译     吕贻晓

47 《五人墓碑记》人教版与苏教版之比较          朱耀照

文本解读

49 “葫芦”的三重象征

    ——《清兵卫与葫芦》中“葫芦”的象征意义       李伟杰   朱晓娟

50左光斗“目中无人”?

    ——“只眼”看《左忠毅公逸事》        郭晋考

写作

写作论坛

51 “写体悟”指导:让写作与美好的生命相遇    陆锋磊

53作文训练要引导学生树立社会核心价值观

    ——由2014年全国高考作文题看作文教学     陈胜全

54高中写作教学的三个整体性原则                叶海忠

作文技法

56捕捉学生的“文采”               宋宏雄

58妙用由果溯因法审题立意           雷建芳

59从经典论文中汲取论证滋养         刘可翔

测评

备考方略

61让关键词成为材料作文写作的最佳入口        莫家泉

63胸有成竹,左右逢源

——例谈古诗词鉴赏表达技巧类题型的解题技法      邰国安

好题评析

64哲学理性的自觉向度    王玉强   冯希娟

试题研究

67江苏卷古诗词鉴赏试题特点、走向及教学指津     徐国新   吴伟昌

高考纵论

69高考作文:敢问路在何方

     ——由2014年上海卷高考作文说开去   李   新

策划

教研方阵

71在语文教学探索的旅途中愉悦前行

    ——四川省成都市高中语文教学研究方阵巡礼

    撰稿:程一凡   邓文光   黄明勇   龙晓彤   易   晓   点评:顾之川

空间

来稿撷英

76“晕”是指“冷月”不是指“残烛”                关在龙

77让课堂因思考而灵动起来                         孙忠华

78化整为零  化繁为简

    ——“主问题”教学在高中语文学案编制中的运用         王谦书

79诗文主旨快速精准解读途径初探

    ——《梦游天姥吟留别》主旨快速精准解读示例    邱国富  肖向峰

《语文教学通讯·高中》2014年第9期目录

            《语文教学通讯·高中》2014年第9期目录

 

开卷

中华语文名家谈

1  “反潮流”              褚树荣

人物

名师足迹

4让语文充满智性之美        杨 迅

论道

专业发展

7教师阅读与专业发展    曹勇军

学术圆桌

11古诗词教学的审美路径在哪里?      

11感受诗意:古诗词教学的魅力所在      王德庆

14 读出隐藏在文本深处的意蕴

    ——杜甫《登高》教学反思        廖海燕

15 古诗词阅读教学的“自觉”路径

    ——以苏轼《水龙吟》教学为例     程振理

聚焦课改

17选修课的功能定位   

——高中语文选修课教学的构想与实践之二       刘 祥

19追求语文核心价值与获得分数可以不矛盾      袁 健

22聚焦审美心理,打造语文生命化课           李 涛

课堂

教学探索

24语文教学需重视语文课程内容   卢世国

26 “理解”与“批判”比翼齐飞  

   ——浅谈实用文阅读策略      池国龙   章建春

名师课堂

27语文课如何“向死而生”?

   ——《我与地坛(节选)》教学内容的确定     成旭梅

备课

备教策略

31 于矛盾处发掘文本的教学价值  成  龙

34高中古典诗歌教学策略探究    张  鹭

对比赏析

36人教版、苏教版教材《荷塘月色》课后习题比较    范冠男

文本解读

38一切尽在“不”言中

     ——《长恨歌》主旨探微     何惠珍

备课心得

40从《劝学》看荀子的教育观    武国屏

写作

写作课堂

42 “新材料作文的审题”课堂实录    王玉强

写作论坛

44“语文教育民族化”作文教学启示

     ——积极视野下的八股文      张林建

47中学生写作主体失语现象研究与问题对策     王友珍

作文技法

49例析写作中的“空镜头”

   ——以散文集《目送》为例     浦淑敏

51议论文结构创新的教学策略     司新华

测评

试题研究

53东风夜放花千树

   ——2014年全国各地高考作文题述评   张悦群

57北京高考微作文:一个华丽丽的转身    熊芳芳

60江苏卷语言文字运用试题特点、走向及教学指津     徐国新   吴伟昌

高考纵论

62语文高考:改革进入深水区

   ——2014年语文高考试题解读     顾之川

备考方略

65扣题,扣题!    邢小雷

68高分值主观题题型特点及解答方法    盛春宗

策划

教研方阵

71绿色语文:平实的努力,热切的向往

   ——广西南宁市高中语文教研方阵巡礼

组稿:庞荣飞   撰稿:庞荣飞   彭俊姣  梁惠红  郑 应  谢显恒

空间

来稿撷英

76高中文言文词语教学的思考    陈衍庄

77语文教学低效,原因何在?    寇永升

先读为快

78赵克明:作文教学的引领者和实践者

   ——《赵克明教写作》简评       赵炳庭

赛事资讯

80  2014年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛第一阶段获奖名单

 

《语文教学通讯·高中》2014年第7-8期目录

            《语文教学通讯·高中》2014年第7-8期目录

开卷 

中华语文名家谈

1 课堂教学的关键在于“调控”   宋宏雄

人物

名师足迹

4 写在语文教育的边上 刘笑天

论道

质量目标

高中综合性学习质量目标研究之二:实施策略与评价     

                       胡根林 宁冠群 唐忠义 孙丽杰

聚焦课改

10 刻板与随意:语文课堂教学的两个极端          崔国明

13从三个维度来上课和评课                      郑逸农

15我心目中的好语文课                          孙立权

课堂

获奖课例

17 《杜甫诗三首》课例赏鉴           执教/贺 文 观察/丁亚宏

21 《琵琶行(并序)》课例赏鉴          执教/王广杰 观察/何 杰

25 《梦游天姥吟留别》课例赏鉴         执教/连中国 观察/陈天敏

32 《扬州慢》课例赏鉴                 执教/陈艳霞 观察/袁曾生

36 《短歌行》课例赏鉴                执教/杨晓平 观察/赵玉敏

40 《锦瑟》课例赏鉴                  执教/任 锋 观察/陈鲁峰

44 《归去来兮辞(并序)》课例赏鉴     执教/赵振威 观察/张瑾琳

48 《烛之武退秦师》课例赏鉴          执教/张世鑫 观察/时寅敦

52 《赤壁赋》课例赏鉴                执教/胡 萍 观察/易 晓

56 《高山仰止》课例赏鉴              执教/沙 佳 观察/李仁国

60 《祭十二郎文》课例赏鉴            执教/罗 丹 观察/秦训刚

64 《情真意切释猜嫌》课例赏鉴        执教/杨昌盛 观察/岳学贤

69 《林黛玉进贾府》课例赏鉴        执教/张肖侠 观察/曹公奇

73 《林黛玉进贾府》课例赏鉴        执教/陈 洁 观察/訾 慧

76 《边城》课例赏鉴                执教/李 剑 观察/韦 青

80 《祝福》课例赏鉴                执教/徐 芹   观察/李纪镜

84 《清兵卫与葫芦》课例赏鉴        执教/张安群 观察/高伦强

88 《丹柯》课例赏鉴                执教/陈 健 观察/樊玉仙

92 《品质》课例赏鉴                执教/张 静 观察/周金良

96 《小狗包弟》课例赏鉴            执教/李 臻 观察/陈 隽

99 《荷塘月色》课例赏鉴            执教/孙 然 观察/方 芳

103 《故都的秋》课例赏鉴           执教/张宏强 观察/孟庆欣

107 《书》课例赏鉴                 执教/李跃庭 观察/刘 洋 张玉新

111 《故都的秋》课例赏鉴           执教/徐 舟 观察/杨 桦

115 《葡萄月令》课例赏鉴           执教/郭 俊 观察/郭惠宇

119 《囚绿记》课例赏鉴             执教/谢静泽 观察/耿文举

123 《想念地坛》课例赏鉴           执教/周 瑾 观察/张春华

127 《白莽作〈孩儿塔〉序》课例赏鉴    执教/李 琳 观察/陈小英

131 《说“木叶”》课例赏鉴          执教/孙 亮 观察/朱武兰

135 《拿来主义》课例赏鉴           执教/闫敬霞 观察/茹清平

140 《树(节选)》课例赏鉴          执教/杨 琳 观察/钱金涛

144 《春》课例赏鉴                 执教/杨 玲 观察/赵福楼

148 《细微之处见真情》课例赏鉴     执教/张 萌 观察/付 琪

152 《议论文如何确立论点、论据》课例赏鉴      执教/王志斌 观察/陈 军

156 《新词新语与流行文化》课例赏鉴    执教/谭晋宇 观察/蒋雁鸣

 

《语文教学通讯·高中》2014年第6期目录

                 《语文教学通讯·高中》2014年第6期目录

开卷

中华语文名家谈

1  日日学着摇曳          王玉强

人物

名师足迹

4素以为绚:坚守语文教育的本真境界  

   ——记语文教育专家靳健教授   赵晓霞 郭俊奇

论道

质量目标

7高中综合性学习质量目标研究之一:背景及来源分析  

                             宁冠群  唐忠义 胡根林 孙丽杰

学术圆桌

10生活化语文教学基本范式的本真性及价值研究(下)

10三化十二教:生活化语文体系的奠基工程

  ——课堂积累指导生活化(“三化”的第三化)简述    董旭午

11教学生真积累“我的活素材”          张春华

12生活化背景下语文知识的教学策略      廖海燕

14更那堪冷落清秋节

    ——《雨霖铃》课堂教学节录     执教:董旭午 整理:高旭峰

聚焦课改

16阅读教学中的问题探究亟须三个突破  沈坤林 王 军

18选修教材的文本属性与课程属性

    ——高中语文选修课教学的构想与实践之一      刘 祥

21 落实选修课程教学目标的几点思考    祝念亭

观点交锋

22 “授人以鱼,不如授人以渔”错了吗?

    ——与吴华宝、张传进老师商榷    卜廷才

课堂

教学探索

24文本精读 课堂新构     张广银

微课观察

27 课堂提问微课例观察    

执教:周康平 蔡瑞琛 黄华伟 观察:朱昌元

名眼观赛

30 让学生在共生中学会思考    黄厚江

同课异构

32 从《汉家寨》一课的“同课异构”看教学内容的选择     孟祥利

34让学生成为受益者

     ——以苏轼的《前赤壁赋》为例谈“同课异构”        陈 怡

教学反思

36心怀敬畏,知人论世

     ——《诗三首》教学反思       张虎翼

38重义轻身一剑知

    ——关于《荆轲刺秦王》一课的教学反思    涂 芳

创意设计

40 《金岳霖先生》“生本课堂”教学设计    边宝玲

备课

备教策略

42 诗歌解读及教学内容确定的路径    成旭梅

文本解读

46 “戒之慎勿忘”的是什么?  李思衡

47总借慧眼读出来

     ——品读《林黛玉进贾府》的几个细节   张秋达

49 《项链》:一出命运悲剧       王希明

教材建设

51 《先秦诸子选读》课文标点析疑    邬有祥

资源拓展

52 “道”可道,非常“道”

  ——浅谈《师说》中的“道”       郭春伟

53从张若虚到韦庄     唐明林

写作

写作论坛

55一字一句总关“人”

    ——高一作文语言运用课堂教学述要    黄孟轲

作文技法

59作文审题实战七法      盛春宗

62 平时精雕细磨 考场写就华章

    ——一篇优秀应试作文的诞生过程及启示     柴双政

64 作文如何“不脱离材料内容及含意”

    ——以2013年全国高考作文题为例       彭乃奎

65心中有标杆,夺得锦标归

    ——例谈2013年广东高考一号标文的导向作用及备考指导意义    

 陈新国

68通过思维训练提升口语交际水平的实践与思考   满春燕

测评

命题献策

69新闻与传记考教错位及对策     杨林战

命题素养

72 一道高考文言文试题的辨误    孙富中

空间

来稿撷英

74发散思维在高中语文阅读教学中的运用   徐铭莲

75以联系发展观引导学生开发利用课文资源   罗 紫

76用历史的眼光看儒学   吴玉玲

78品读先贤 感悟责任

   ——杜甫其人其作研读     张金枝

79 作文还要从“根”上来    刘可翔

 

《语文教学通讯·高中》2014年第5期目录

                 《语文教学通讯·高中》2014年第5期目录

开卷

中华语文名家谈

1  说话须讲究          朱震国

人物

名师足迹

4洒向教育都是爱  

   ——记山西省语文特级教师樊玉仙        曹军利

论道

质量目标

7高中口语交际质量目标研究之二:实施策略与评价

                        刘 强 聂剑平 兰保民 张广录 余锡宝

学术圆桌

10生活化语文教学基本范式的本真性及价值研究(中)

10三化十二教:生活化语文体系的奠基工程

    ——课堂表达导练生活化(“三化”的第二化)简述     董旭午

11生活化课堂教学中假文练写的实践价值       艳

12教学生到生活中去历练表达能力    叶映峰

14永不凋落的常春藤叶

    ——《最后的常春藤叶》课堂教学节录    董旭午

聚焦课改

16 “真语文”之我见   

——兼与林忠港、潘新和先生商榷       张 毅

课题精华

19大班额语文学习共同体构建的行动研究  李兆兵 潘洪建

观点交锋

22能把内容看得如此之重吗? 张悦群

课堂

教学探索

25传记教学的内容确定与范式构建

      ——以《方山子传》课堂教学为例       薛海兵

深度研课

29基于“微课”开展校本“深度研课” 

      ——以《陈情表》教学“微课”为例

                 张一山 刘贵峰 刘丽云 左言洪 胡立萍

                 厉 燕 汪林思 孙 俊 高浩明 屈化兵

备课

备教策略

35感悟散文的哲思之美顾 明 李建邡

38批判性思维在儒家经典教学中的运用

      ——以《季氏将伐颛臾》为例          欧阳林

文本解读

40 《故都的秋》的传统文化情结          潘东明

42 “秦爱纷奢,人亦念其家”正解     姜洪根

文本探微

43两种视角,三次思维跃进

      ——《斑纹》构思立意新探         尤继峰

备课心得

45 《六国论》篇章结构探疑        伊本利 

写作

写作论坛

46探索作文养成训练的有效途径   赵克明

49师生共同的写作创生

      ——黄厚江《记叙文故事情节的展开》共生写作教学案例简析        张广武

51打开写作教学的“黑箱”

      ——以《记叙文故事情节的展开》为例   康慧娟

作文技法

53新材料作文审题思维的“散”与“聚”     鄂冠中

测评

备考方略

55整顿自我生命是通往高分的捷径与妙径    

      ——由自身备考经历提供一点2014年备考参照连中国

57学生视界下的高考现代文阅读复习    鲁金会

决胜高考

59高考全国新课标卷现代文阅读试题类型分析及预测

      ——基于20102013年高考全国新课标卷现代文阅读试题    杨晓明

61高考诗词“情感”题分类解析   张世贵 吴伟昌

试题研究

64对江西省高考语文相关内容的几点思考   邱文华

67莫让阅读延伸题的使命搁浅    李旭东

68从语言赏析题的指导谈现代文阅读复习的有效性   刘从良

70高考作文:走进“理性时代”  李仁甫

空间

随笔札记

72读文如晤

      ——读顾之川、温儒敏两位先生文章有感   王玉强

74 “贵和尚中”与语文教育生态   崔正升

来稿撷英

75坚守“人”的位置

    ——语文课践行人本精神之习得   张 艳

76积极教育背景下高中语文活动课的探索    方 菲

78追求诗意的语文教学   王 志

79以疑促读 读以养心

    ——授《烛之武退秦师》有感   曹秀杰

79我们为什么上课?   夏杰祥

点滴

37“方宅十余亩”作何解?  李世袭

 

2014年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛 第一阶段获奖名单

2014年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛

第一阶段获奖名单

教学论文类

特等奖

高秀梅  浙江省长兴县华盛高级中学

李剑林    广东深圳市第二高级中学

郭如桃    江苏宝应汜水高中

李子华    青海西宁青海民族大学师范学院

杨雪       云南泸西县卢源中学

 

壹等奖

安徽

申恩军

北京

张登琼

重庆

张倩  李英屏  君朝 
钟其贵

福建

陈秀容  甘丽卿

甘肃

夏可军

广东

钟清棠  曾文玉  吴菊 
陈海棠  郭若杏  傅春生 
何武俊 

杨明志  黄伟英  李莲   
卢明  华桂连  许敏   
李剑林

李玲娟  阮祥毅  杨飞 
江小清  黄婷

广西

王启菊

贵州

盛怡  罗丽  杨桦 
鲍禹

河北

苏占先

湖北

洪汉权  阚丽娟

湖南

肖杨  曾玉林  邓仁刚 
李晓辉

吉林

李媛

江苏

高虹  沈光华  张晓东 
王昭

江西

凌金明  刘荟  刘李长 
黄天浩  何明霞

内蒙古

李玉梅

宁夏

韩万仕

山东

陈廷庆  万美莉  牛华

山西

刘明花

陕西

孔令元

上海

陈碧  王志成

四川

刘立锋  廖永华  陈家安 
蒋学军  黄鑫

天津

路明锋  刘健  侯学平

云南

许富  杨雪

浙江

郭凤斐  胡立琴  章萍 
王丽  孙文群  张静红 束菊艳 

高秀梅  傅海峰  黄金炳 
顾叶斌  虞学杰  张素芬

 

教学设计类

特等奖

阮祥毅    广东省顺德区华侨中学

黄安祥    广东乐昌市中等职业技术学校

 

壹等奖

重庆

谭万

福建

林爱珍

甘肃

牛广厚

广东

曾文玉  郭若杏  李莲 
卢明  陈锐红  田艳 
严洁英

贵州

胡昌兰  张茂星  彭永武

海南

唐建辉

河北

苏占先

湖北

袁纯棠

湖南

唐丽  曾玉林 
邓小红

吉林

李媛  王宠  付敏

江苏

郭如桃  王迪  吴燕玉 
方明  崔久主

江西

段晓亮  隋桂艳  谢春龙 
黄天浩  何明霞

内蒙古

李彩云  侯朝晖

山东

万美莉

山西

李丽

陕西

孔令元

上海

陈碧

四川

刘立锋  廖永华  李红梅 
彭建

天津

路明锋

云南

杨路敏  钱义兵  余琼英 
程晨  吴道慧

浙江

胡立琴  章萍  孙文群 
高秀梅  虞学杰  吴慧芳

 

下水作文类

特等奖

彭春华    广西南宁市第二中学

刘许       上海市行知中学

肖杨       湖南长沙市长郡中学本部

 

壹等奖

重庆

胡姗

福建

谢文初

广东

阮祥毅  田艳  李剑林

广西

彭春华  农家宁  张显仲

河北

苏占先

河南

邱茜岚

湖南

曾玉林

江苏

高虹

江西

凌金明  段晓亮  邹建保

内蒙古

侯朝晖

云南

刘娉

《语文教学通讯·高中》2014年第4期目录

《语文教学通讯·高中2014年第4期目录

 

开卷

中华语文名家谈

1  语文教师也应该是“写作者”          张春莲

人物

名师足迹

4渐长渐宽渐无穷          李仁甫

论道

高端访谈

8开掘国文国语教育史料,推进语文教育科学发展

   ——访语文教育专家陶本一教授  方有林

学术圆桌

10生活化语文教学基本范式的本真性及价值研究(上)

10三化十二教:生活化语文体系的奠基工程      

     ——课堂阅读教学生活化(“三化”的第一化)简述      董旭午

11生活化语文课堂的着力点    顾 勇

13生活化背景下课文深度品析的基本策略     陈广团

15同是天涯沦落人 

     ——《琵琶行(并序)》课堂教学节录    董旭午

聚焦课改

16文学类文本阅读教学的价值定位   梁 浩

19生活语文:缔结客观世界和精神世界的合约  张 悦

质量目标

22高中口语交际质量目标研究之一:背景及来源分析   

                                聂剑平 刘 强 张广录 兰保民 余锡宝

观点交锋

25文体真的那么重要吗?

     ——兼说作文教学应该强化什么         王泽清

课堂

名眼观赛

27高效语文教学课堂活动的再升级

     ——第九届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛探微      胡家曙

教学探索

30灵活的方法,鲜明的节奏                   贾会彬

案例品析

32 “复盘分析”:《滕王阁序》教学片段的“切题诊断”   余 航

观课评教

35课堂教学:给学生真正的话语权

     ——以全国优秀语文教师选拔赛的三节课为例     洪方煜

创意设计

37胡子引发的惨剧

    ——《祝福》教学构想                     王纬明

备课

文本解读

39 《氓》的叙事与戏剧性想象        裴 莉

41语言的时空交错之美

     ——解读文本的又一重要抓手王志强

43造物者糊涂还是聪明?

     ——读《小石城山记》有感                梁文庭

备教策略

44文本阅读方法谈

     ——从《汉家寨》教学设计说起           张 萍

资源拓展

47无从超越的进退失据

     ——从苏教版《唐诗宋词选读》唐诗专题最后两首诗说开去    杨 赢

教材建设

49苏教版《唐宋八大家散文选读》校勘札记         孙富中

写作

写作论坛

51当前高中作文教学存在的问题及应对策略            李纪镜

54 “贴近生活”是一个伪命题                       黄助昌

写作课堂

56记叙文故事情节的展开               

     ——共生写作教学案例之一                   黄厚江

新题设计

60作文新题设计二则                 武国屏

测评

备考方略

61人物传记类文本阅读解题初探            赵玉敏

63如何读懂手法与情感“二重奏”

     ——2013年高考古诗鉴赏试题评析与备考     王 珏 程洪艳

65现代文阅读试题中的概括思维                    陈剑泉

68用“真阅读”来解决“应试”问题

     ——高考文学类文本“真阅读”下的解题路径     卓立子

命题素养

70语文模拟试题命制的常见问题诊断分析         孔令元

语知

追根溯源

73本宫到底叫什么?

    ——“甄嬛”名字音辨           张善存    魏 飞

字词品析

74品“此”之意 悟“彼”之味

     ——例谈指示代词在文本解读中的作用     赵瑞华

空间

来稿撷英

77当桥与诗歌相遇                      向 丽

77向青草更青处漫溯

     ——以《湘夫人》为例谈古诗词教学     张来宝

78对高中语文教学“教什么”的思考         王文龙

79 《雨霖铃》教学设计                     苏亚太

 

《语文教学通讯·高中》2014年第3期目录

      《语文教学通讯·高中》2014年第3期目录

开卷

中华语文名家谈

生活化语文视角下的课文教学          董旭午

人物

亲近大师

4我的语文缘          顾之川

论道

高端讲座

7语文课要“聚焦语用”

   ——在济南明湖中学的讲话           温儒敏

学术圆桌

10高考语文进入大分时代,我们怎么教?(下)

10名著阅读教学的三大工程             廖海燕

12高中文言文教学的三项举措           吉 鸾

13新材料作文的写作模式               于德龙

15教师应当成为“善教者”             贡如云

聚焦课改

16阅读教学中教师主体性作用不可或缺          孟  华

18再谈“文本解读:请走出‘共性知识’圈”    黄荣华

质量目标

23高中写作教学质量目标研究之二:实施策略与评价   刘 强  聂剑平

课堂

微课观察

29文本细读微课例观察

执教:韦玲珍   周 凌  杨建华 观察:朱昌元

教学感言

33阅读教学应重点培养思辨品质    朱一松

观课评教

35今天,我们该怎样教小说?

     ——从争议获奖课例《装在套子里的人》谈起        孙 健

37在对比中彰显《论语》教学的合理性、有效性

     ——从两位老师执教《学以致其道》说起           金建风

备课

备教策略

39 《说“木叶”》中的“疑问句”与文艺随笔教学        付胜云

文本赏析

41《边城》中空白的艺术效果     何 平

43历史总是让人想不到

     ——细读《荆轲刺秦王》中的“出人意料”        吴伦柏

文本解读

45孔子“吾与点也”之谜     刘来法

46都道是金玉良姻,俺只念木石前盟

     ——浅析“宝玉摔玉”    林志祥

48静静地聆听千古的风声

     —— 一组古典作品的课本诗     王玉强

写作

写作论坛

49让考场作文充满“生命”和“情感”    陈 茂

51课程目标与达成方式

    ——谈高中作文的有效教学     章浙中

作文技法

53 《六国论》给议论文写作的八点警示   姜有荣

55读《荷塘月色》   写抒情美文

    ——谈《荷塘月色》对于学生写作的指导意义     毛高阳

57追求读写两翼的和谐双飞

    ——以苏教版“散文”“小说”选修模块教学为例    胡云信

新题设计

59作文新题设计四则     张宏强

测评

决胜考场

61立足文意理解  熟记名句名篇    王建平

62基于“符合文体要求”的记叙文写作备考策略    王 磊

备考方略

64 2014年高考作文命题走向及备考方略     华义平

66向高考“读”“写”顽疾说不

    ——评点批注法在写作备考中的运用    董华翱

命题素养

69如何命制高质量的材料作文题

    ——以一则“救人”新闻为例    黄  硕

策划

教研方阵

72让文学植根于学生心灵

    ——浙江省杭州市高中语文教研方阵扫描

组稿:方顺荣 撰稿:方顺荣 连 晓 程继伍 陈 婕

空间

随笔札记

77为“语文品质”鼓与呼!

    ——读《试说“语文品质”》有感    滕世群

来稿选登

80文言文教学也可以意趣横生    王小红 赵承跃