《语文教学通讯·高中》2014年第3期目录

      《语文教学通讯·高中》2014年第3期目录

开卷

中华语文名家谈

生活化语文视角下的课文教学          董旭午

人物

亲近大师

4我的语文缘          顾之川

论道

高端讲座

7语文课要“聚焦语用”

   ——在济南明湖中学的讲话           温儒敏

学术圆桌

10高考语文进入大分时代,我们怎么教?(下)

10名著阅读教学的三大工程             廖海燕

12高中文言文教学的三项举措           吉 鸾

13新材料作文的写作模式               于德龙

15教师应当成为“善教者”             贡如云

聚焦课改

16阅读教学中教师主体性作用不可或缺          孟  华

18再谈“文本解读:请走出‘共性知识’圈”    黄荣华

质量目标

23高中写作教学质量目标研究之二:实施策略与评价   刘 强  聂剑平

课堂

微课观察

29文本细读微课例观察

执教:韦玲珍   周 凌  杨建华 观察:朱昌元

教学感言

33阅读教学应重点培养思辨品质    朱一松

观课评教

35今天,我们该怎样教小说?

     ——从争议获奖课例《装在套子里的人》谈起        孙 健

37在对比中彰显《论语》教学的合理性、有效性

     ——从两位老师执教《学以致其道》说起           金建风

备课

备教策略

39 《说“木叶”》中的“疑问句”与文艺随笔教学        付胜云

文本赏析

41《边城》中空白的艺术效果     何 平

43历史总是让人想不到

     ——细读《荆轲刺秦王》中的“出人意料”        吴伦柏

文本解读

45孔子“吾与点也”之谜     刘来法

46都道是金玉良姻,俺只念木石前盟

     ——浅析“宝玉摔玉”    林志祥

48静静地聆听千古的风声

     —— 一组古典作品的课本诗     王玉强

写作

写作论坛

49让考场作文充满“生命”和“情感”    陈 茂

51课程目标与达成方式

    ——谈高中作文的有效教学     章浙中

作文技法

53 《六国论》给议论文写作的八点警示   姜有荣

55读《荷塘月色》   写抒情美文

    ——谈《荷塘月色》对于学生写作的指导意义     毛高阳

57追求读写两翼的和谐双飞

    ——以苏教版“散文”“小说”选修模块教学为例    胡云信

新题设计

59作文新题设计四则     张宏强

测评

决胜考场

61立足文意理解  熟记名句名篇    王建平

62基于“符合文体要求”的记叙文写作备考策略    王 磊

备考方略

64 2014年高考作文命题走向及备考方略     华义平

66向高考“读”“写”顽疾说不

    ——评点批注法在写作备考中的运用    董华翱

命题素养

69如何命制高质量的材料作文题

    ——以一则“救人”新闻为例    黄  硕

策划

教研方阵

72让文学植根于学生心灵

    ——浙江省杭州市高中语文教研方阵扫描

组稿:方顺荣 撰稿:方顺荣 连 晓 程继伍 陈 婕

空间

随笔札记

77为“语文品质”鼓与呼!

    ——读《试说“语文品质”》有感    滕世群

来稿选登

80文言文教学也可以意趣横生    王小红 赵承跃

 

 

 

《语文教学通讯·高中》2014年第2期目录

        《语文教学通讯·高中》2014年第2期目录

开卷

中华语文名家谈

1  尊重常识:将大量阅读与常态写作进行到底         张俊峰

人物

成长之路

4成为阳光          谢  澹

论道

高端讲座

7对高中语文模块课程的审视与思考(下)

  张 锐

学术圆桌

10高考语文进入大分时代,我们怎么教?(上)

10把“用教材教”落到实处 将考纲导向渗透其中    张悦群

12两大阅读考题的教学迁移    朱晓荔

14两种新文本教学的新思考     沈文涛

16要追求“教”与“考”的完美结合    徐林祥

聚焦课改

17建构和实践“大气、厚实、精致、高效”的中学语文阅读教学(下)     方顺荣

质量目标

20高中写作教学质量目标研究之一:背景及来源分析     聂剑平 刘 强

课堂

名师看课

25咬文嚼字 披文入情

     ——《春夜宴从弟桃花园序》教学设计及观察   

     执教:郑可菜 观察:沈江峰

教学探索

28 《〈论语〉选读》教学的另类尝试         王伟珍 詹 鑫

29阅读教学不可忽视编者意图

    ——以《像山那样思考》教学为例    贺克春

案列品析

30基于交往视角下的阅读教学            金亦挺

32 《淮阴侯列传》的两次案例分析       何 伟

备课

文本解读

35 “囚绿”与“爱绿”,阴差阳错为哪般?

    ——从《囚绿记》主题解读看中学阅读教学之隐忧     焦锐男

37文本假设:品出经典诗词之味    苏秀扬

备教策略

40读透文本觅金针  化繁为简教难文 

    ——以辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》为例    陈际深

42以诗解诗

    ——古诗词教学的一点尝试   陈亨言

文本赏析

44此情可待成追忆,只是当时已惘然

    ——从《亡人逸事》看孙犁和妻子的距离    蒋 平

备课心得

46杨绛的愧怍与《老王》的主旨    周良华

质疑商榷

48 《过秦论》中究竟有几组对比? 朱世萍

写作

写作论坛

49写作的过程就是打开思维的过程     高传利

51作文的“病”与“治”        王 广

作文技法

54情景交融:写景文中的盲点与触点    黄希鹏

56写点民俗,让你的文章走得更远     杨妙新

测评

高考纵论

59语文学科高考备考的域外“纷扰”   董旭午

试题研究

62江西卷语言综合表达题评析   王素珍

63让语言和思维“无缝”对接

    ——2013年高考语言创新题评析      王 海

决胜考场

65提升逻辑思维能力,做好补写句子试题      邢小雷 成 娟

67基于“符合文体要求”的议论文写作备考策略      王 磊

69读不读三国,这是一个“问题”

    ——名著《三国演义》教学设计兼谈高考名著复习策略   张国彦

语知

诗词活教

71字字珠玑,传神尽相

    ——例说《唐诗宋词选读》虚词的教学   仲忠诚 金春兰

意象赏析

73古典诗词中的草意象刍议  杨杰文

空间

来稿撷英

75语文教师,请摒弃“三唯”  李慧琴

76自主学习不等于自由选择

    ——教师在阅读教学中的主导性不容忽视    韩维加

随笔札记

77北京考分大调整,语增英减势使然

    ——北京中高考分数大调整之我见    王锡强

78作文课,从聊天开始    张兰芳

赛事资讯

79 2013年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛第二阶段获奖名单揭晓

 

 

《语文教学通讯·高中》2014年第1期目录

 

《语文教学通讯·高中2014年第1目录

开卷

中华语文名家谈

 在写作实践中教会学生思维

       ——读《王栋生作文教学笔记》   韩雪屏

人物

回望名家

4灵动轻逸见真淳

   ——写在郭惠宇老师从教三十年之际      王尔楷

论道

高端讲座

7对高中语文模块课程的审视与思考(上)    张 锐

质量目标

11高中非连续文本阅读质量目标(下) 胡根林

聚焦课改

13语文能力培养的核心是言语能力培养    赵长河

17建构和实践“大气、厚实、精致、高效”的中学语文阅读教学(上)          方顺荣

观点交锋

22语文教学:注重“形式”与“内容”又何妨

    ——兼与孙健老师商榷                庄照岗

课堂

名师看课

24 《北方》教学实录及观察           执教:张永庆 观察:李 震

名眼观赛

27教学过程的组织要力求严谨   黄厚江

教学探索

29实施着意于多变策略的教学设计

     ——如何搞好散文阅读教学(五)  李哲峰

案例品析

31在省优质课的基础上继续前行

     ——《登高》教学:追求朴实、灵动与厚重           执教:周宏锐 解析:崔志钢

34感受生活的艰辛 领悟人性的光芒

    ——以《老王》的教学为例          于 扬

备课

备教策略

36教材重构的角度与梯度

    ——以《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”为例   赵高峰

质疑商榷

38 “树头初日挂铜钲”中的“铜钲”是什么?        龚 斌

文本赏析

39给夸张作一个注释

    ——《阿房宫赋》中的三个夸张句赏读           刘 祥

42劳动永恒的深沉咏叹

    ——梁小斌《我热爱秋天的风光》赏鉴         张建新

备课心得

43细品“清炖鱼翅”,别有一番滋味    孙乐民

45谈谈蔺相如的勇     乔化永

文本解读

46你为什么沉默不语

    ——关于《石壕吏》的几个问题      杨建华

写作

写作论坛

48用生命去匹配

     ——所谓文章,不外乎就是生命之海里的波澜与涛花   连中国

51寻根溯源说文体    周玉林

作文技法

53电影《少年派的奇幻漂流》的叙事策略   程载国

54论据的使用有何高招?    刘国成

写作课堂

57 《立意明确有深度》课堂实录   张 清

测评

试题研究

60不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层

    ——2013年高考文言虚词详析及2014年备考指导   陈新国

63微观察:能将主观内容客观化的好题型

    ——全国新课标卷选考阅读题中的多项选择题赏评   杨世源

决胜考场

65高考文学名著客观题设误手法透析    李秋华

67 “新材料作文”刍议                唐惠忠

命题素养

69三道作文预测题与高考作文题巧妙对接引发的思考   韩延明

语知

新词活用

72中国古典诗词中的穿越美

     ——锐词进入课堂探究之一   李 敏

语法探究

73文言倒装句式浅说                 董 明

语海寻真

74成语“不AB”是双重否定吗?          谢英杰

名句赏析

75美在和谐

   ——“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”品析          王 钬

空间

来稿撷英

76文本“素读”:保持阅读教学的新鲜感            钟碧梅

77试论高中语文选修课程的基本特性               张 红

随笔札记

78杂说新课标中的“人文情怀”     张 军

点滴

56 《苏武传》注释指瑕           唐小忠

 

第十六届“语文报杯”全国中学生作文大赛启事

 参加品牌大赛  夺取全国大奖  就读名牌大学

欢迎参加第十六届“语文报杯”全国中学生作文大赛

由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的 “语文报杯”全国中学生作文大赛已经连续举办了十五届。该项赛事一年一届,参赛人数已逾千万,产生了广泛而深远的社会影响,已成为全国中学生作文竞赛活动中的权威品牌,更得到国内一批高水平大学的高度关注。如中国政法大学、苏州大学、浙江工业大学均在其《自主选拔录取本科生简章》中明确表示,在该项赛事中获得规定奖项的应届高中毕业生均有参加学校自主招生考试的报名资格。还有为数众多的高校表示,在自主招生报名审核时会优先考虑在该项赛事中获奖的应届高中毕业生。

备受瞩目的第十六届“语文报杯”全国中学生作文大赛现已拉开帷幕,欢迎广大中学生朋友踊跃参赛。

  一、大赛宗旨

弘扬时代精神,抒写性灵文章。

  二、大赛主题

本届大赛的主题为“追求——让梦想花开参赛学生须围绕这一主题写作。

  三、参赛对象

全国各省、自治区、直辖市(包括港、澳、台地区)所属义务教育初中段学生,全日制普通高级中学学生,职业高中学生,中等师范学校学生,中等职业技术学校学生。

  四、大赛时间

本届大赛从2013年9月1日起至2014年3月15日止。
    为了参加高校自主招生,应届高三年级学生参赛截稿日期为2013年10月31日。(以当地邮戳为准)
  五、辅导办法

  为了使广大中学生更好地把握大赛主题,写出更加感人的性灵之作,《语文教学通讯》特编辑《大赛辅导专辑》(初中组、高中组各一册),对参赛学生进行针对性辅导。

  六、参赛办法

1.大赛本着自愿参加的原则,不收参赛费。

2.大赛分初中组、高中组分别进行。

3.参赛作文须使用统一参赛用纸和参赛标志,参赛用纸和参赛标志附在《大赛辅导专辑》中,复印无效。

4.《大赛辅导专辑》定价12.00元,可直接汇款邮购。

高中组汇款地址:山西太原市和平南路45号语文报社财务部  赵楠收;邮编:030024。邮购时请在汇款单上留下您的联系电话,并在附言栏注明“高中大赛专辑”字样及购买数量。

初中组汇款地址:山西太原市和平南路45号语文报社财务部 范宇飞收;邮编:030024。邮购时请在汇款单上留下您的联系电话,并在附言栏注明“初中大赛专辑”字样及购买数量。

5.可单独参赛,亦可以班级或学校为单位统一参赛。作文完成后,请工整誊写在统一的参赛用纸上,并在指定位置贴上参赛标志(参赛用纸请见《大赛辅导专辑》中间,参赛标志请见《大赛辅导专辑》封二)寄回大赛组委会。回稿地址:高中组:山西太原市和平南路45号语文报社  赵楠收;邮编:030024。初中组:山西太原市和平南路45号语文报社 范宇飞收;邮编:030024。

    6.团体参赛组织者务必统一寄文。寄文时务必附信说明参赛人数、实际交文篇数、联系人及电话,以保证评审工作顺利进行。组织者可在信中提出推荐意见供评委会参考。
    7.严禁抄袭,一经发现即取消参赛资格。请自留底稿,限于人力,参赛稿件一律不退。
    8.欢迎各省、市、县级教研室统一组织学生参赛,并可设立分赛点,有关事宜请和大赛组委会联系。
    9.欢迎各校、文学社统一组织学生参赛,有关事宜请和大赛组委会联系。
  七、奖项设置

本届大赛设立以下奖项:1.学生作文奖。其中分设国家级和省级两个级别的奖项。2.教师指导奖。3.作文教学(研究)先进单位。

  八、大赛揭晓

获奖名单将在大赛官方网站中华语文网的“飞翔网”频道公布。

  九、欢迎垂询

高中组:0351-6378140/ 6378173   ywjxtxa@126.com

  初中组:0351-6378141/6378172

2013年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛第一阶段获奖名单揭晓

    2013年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛

第一阶段获奖名单揭晓

教学论文类

特等奖

刘国成 北京十二中

黄启先 福建将乐一中

孙  健 广东省东莞实验中学

谢增伟 江苏省徐州医药高等职业中学

邹宝生 江苏无锡市第三高级中学

王志成 上海松江一中

刘立锋 四川省成都市树德协进中学

李天嵩 天津市开发区一中

王雪英 新疆乌鲁木齐市高级中学

黄良才 浙江省长兴县华盛中学

壹等奖

安徽

申恩军 匡林刚 张选军 董  文 申增莉 吴  骧 刘洪领  张月中 杨培勤

北京

尹  研 张  丹 刘海静 葛小峰

重庆

官炳才

李梅妍 宋  杰 杨  媛

福建

郭群英 谢奎宗

甘肃

马  平 何通章 王  明 牛卯林

广东

陈绮玲 陈燕虹 李  媛 陈文燕 吴  菊 郭若杏 邹振锋 黄春晓

王金玲 梁静雯 黄伟英 林  会 傅春生 谌书明 曹传荣 李俊玲 黄智娟

广西

曾春晖 黄家财

贵州

朱  梁 朱  琴 叶乃军 张茂星 鲍  禹

河北

王  芳 张  艳

湖北

毛晓红 谢  骥

湖南

吴宏春 谢学宁

吉林

李春卉 代福鑫 付  敏 李红波 付  煜

江苏

何新荣 徐霁炜 谢增伟 赵格芳 张晓东 屈  莹

江西

李财胜 皮宁兵 肖文锋 何  芳 廖俊平 邹  虹 黄  蓉

辽宁

柴文杰

内蒙古

刘红梅 鲍树柏

青海

安  冉

山东

李  梅 杨金红 彭洪升

山西

李  艳

陕西

麻拉乾 张  凤 孔令元 李卫香

上海

武春梅

四川

田  俊 黄世春 蒋学军 毛清云

天津

杨红梅

新疆

谢  玮 陶竟飞

云南

刘兰芳 陈光斌 林艳波

浙江

郭凤斐 刘  刚 胡仁友 宋  婕 印春娟 陈秀鹏 胡立琴 马光银

章  萍 刘迎波 朱志武 吴瑞华 陈  亮 王  勇 刘远文 马  操

教学设计类

特等奖

顾正龙 安徽淮南十中

苏远勤 福建厦门同安一中

李耀伟 湖北华中师范大学文学院

谢学宁 湖南株洲市九方中学

何新荣 江苏灌南县第二中学

壹等奖

安徽

张选军 刘学习 王安逸

北京

尹  研 刘国成 薛  梅 祝雪艳

重庆

刘君朝 王海燕 吴红蕾

福建

陈  雨 何志民

甘肃

尚可珺 王金仁 李沅珍

广东

曾育林 杨朝中 郭若杏 梁静雯 黄智娟

广西

曾春晖

贵州

叶  荣 张茂星

河北

苏占先 张  艳

河南

刘素丽

黑龙江

肖路路

湖北

张秀霞 袁纯棠 郭玉洪

湖南

文四萍

吉林

李春卉 代福鑫

江苏

丁红兵 姚红飞 赵格芳 夏  奔

内蒙古

鲍树柏

宁夏

刘丽雯

山东

杨金红 邵长霞 陈岩红 李  莹 郭思占

山西

李  艳

陕西

张  凤 孔令元

上海

吴玉萍 武春梅 王志成

四川

刘立锋

新疆

谢  玮 王俊燕

浙江

黄良才 宋  婕 印春娟 吴瑞华

下水作文类

特等奖

战新良 北京市159中学

何通章 甘肃省临夏县土桥中学

毕慧超 浙江金华市外国语学校

壹等奖

安徽

吴  骧

北京

尹  研 刘国成

重庆

莫能芳 吴红蕾

福建

何  敏 陈安强 罗冬卿 苏远勤

甘肃

石正斌

广东

曾育林 肖  云

广西

曾春晖

贵州

叶乃军

河北

李书香 祖利峰 苏占先

河南

王梅芹 李家全

湖北

郭玉洪

湖南

谢学宁

吉林

代福鑫

江苏

路良基

江西

谢史平

辽宁

郝旭颖

内蒙古

马吉成

山东

彭洪升

山西

袁娜

陕西

杨  琳 张  凤 王应韧

四川

田  俊 张春华

天津

李天嵩

新疆

谢  玮 陶竞飞

浙江

黄良才 林热军

2012年度中国中学语文教学论文大赛第二阶段获奖名单揭晓

2012年度中国中学语文教学论文


   (教学设计、下水作文)大赛


第二阶段获奖名单揭晓


由中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》编辑部联合举办,秉承“探索新课改、新理念、新课堂,研讨新经验、新问题、新对策”宗旨的“2012年度中国中学语文教学论文(教学设计、下水作文)大赛”第二阶段赛事日前圆满落幕。这一语文界规格最高、影响最广的教研成果评比品牌赛事本阶段再次得到了广大中学语文教师、中学语文教研员,以及高等院校语文教育工作者、语文教学论专业在读研究生的积极响应。经过评委会严肃认真的初评、复评,本阶段赛事各项奖次已全部揭晓。在此,谨向各位获奖老师表示热烈祝贺,并热忱欢迎广大朋友积极关注和踊跃参加已正式启动的2013年度第一阶段赛事。


     2012年度第二阶段获奖名单如下(贰、叁等奖略):


 


论文特等奖


申群友  重庆市荣昌县教师进修学院


陈晓农  福建省漳州市实验中学


杨志刚  广东湛江市麻章区第一中学


杨小淘  广东珠海北京师范大学(珠海)附属高级中学


钟武伟  湖南长沙市第二十中学


周爱金  江西瑞昌市第二中学


牟玉均  四川省宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心


杨伟民  浙江省海盐县高级中学


夏晨辉  浙江省海盐县高级中学


金珊珊  浙江省海盐县高级中学


 


论文壹等奖


安徽


陈玉婷 汪杨  黄自苗  张旭升


 


北京


王秀利


 


重庆


莫能芳  刘康  吴红蕾  王先颖


 


福建


谢熊


 


甘肃


敬伟博  冯丽萍  贾龙梅  段俊义  张振涛


 


广东


陈燕虹  阮祥毅  苏琪凤  叶伟歆  林会  刘苑文  郑文珊  许敏  李少琴  彭颖 


陈海棠  陈亚枚  王金玲  黄春晓  钟冬冰  刘丽梅  周洛诗  魏欣婕  倪苏铭  黄珠兰  吴娟  梁碧群  陈晓敏  黄杰如  张文萍


 


广西


韦淋榕  张晋  易灿宇  梁勇江


 


贵州


夏卉  周永琼  石开玲  柏章发  王现  李树福  蒲元坤


 


海南


吴淑梅


 


河北


商占国  苏占先  张艳  王芳  庞里丽  张卉  王秀亭


 


河南


孙永珍 杨玲云  刘增杰  赵海亭


 


湖北


张秀霞 刘新霞  华静  师玲


 


湖南


邓仁刚  唐亮  唐际平


 


吉林


齐艳  李红波


 


江苏


于佩  许孝宗  凌志  陈思聪  彭松巍  张赛男  包春艳  杨宗美  徐建芬  何亚锋


 


江西


刘恒友  邓见发  邹秀珍  李春香  楼健平  陈静  蔡仲平


 


辽宁


王陈  刘兴月  刘迎春


 


宁夏


李卫军  马少军  刘羽


 


山东


王成秀  狄高杰  刘玉  王虹


 


山西


冯志胜 郭静 成雁雁 杜睿臻 孙涛 李玲


 


陕西


麻拉乾 张凤


 


四川


戴菊仙 修国富 毛波 周宁 卢应江 田俊 蒋学军


 


天津


侯学平 郭华


 


新疆


梁素琴


 


云南


罗泽堂 张春云 李芸


 


浙江


张红霞 宋乐利 孙文群 姚平 吴慧芳 叶雪珍 郁拥军 张彦 章萍 胡立琴


马光银 吴钰雯 孙元菁 卢俊勇 杜仕忠 吴丽莉 张巧花 王广 胡文其 徐幼军


 


设计特等奖


王兆芳  福建福州市第一中学


朱少山  广东东莞石龙镇石龙中学


苏占先  河北省石家庄市第一职业中专


李珊梅  江西省赣县中学北校区


丁西军  上海市育才中学


 


设计壹等奖


安徽


章学海  陈伟伟  杭春梅


 


北京


王秀利


 


重庆


夏爽


 


福建


黄惠芳 君平 陈晓农 彭小娟


 


甘肃


毛欣 敬伟博 张振涛


 


广东


陈燕虹 刘加发 刘苑文 李少琴 彭颖 周洛诗 杨志刚


 


广西


张晋 易灿宇


 


贵州


石开玲 李树福 阙万松


 


河北


王慧 张卉


 


河南


孙永珍 祁崇长 刘增杰 刘丽 赵海亭


 


黑龙江


乔桂莲


 


湖北


王新阶


 


湖南


向进 唐光能


 


吉林


李红波


 


江苏


边慧 凌志 包春艳 征巧云 夏奔 李臣园


 


江西


邓见发 李珊梅 赖晓璘 邹秀珍 刘建勇 刘春华


 


辽宁


何萍 宋琳 孙红艳 张桂萍 赵娜 王陈 刘兴月


 


宁夏


张斌


 


山东


陈侠 杜民


 


山西


成雁雁


 


陕西


张凤


 


四川


程岚 田俊


 


新疆


黄莹莹 杨临霞 张春妍 梁素琴 徐金凤


 


云南


罗怡 吴志琼 李芸


 


浙江


黄良才 马光银 胡立琴 陈志彬 叶雪珍 杨伟民 夏晨辉 胡立琴 吴丽莉 张巧花


 


 


 


下水作文特等奖


陈少娴  福建省莆田市莆田五中


车效水  山东省莱芜市凤城高级中学


朱宏林  浙江省私立诸暨高级中学


 


下水作文壹等奖


安徽


黄自苗 吴骧


 


福建


陈少娴 蒋景亮 陈晓农 彭小娟


 


广东


李少琴 陈海棠 曹传荣


 


贵州


潘静 宋小萍


 


河北


商占国 苏占先 刘树云


 


黑龙江


李双鹤


 


湖北


李静萍 王新阶


 


江苏


陈英


 


江西


蔡仲平


 


山东


车效水


 


山西


冯志胜 张艳萍


 


陕西


王应韧


 


上海


黄争荣 丁西军


 


天津


郭庆香


 


浙江


黄良才 张彦


 


 

《语文教学通讯》2013年第3期目录

《语文教学通讯》2013年期目录


开卷


中华语文名家谈


1.个性·特色·风格·思想      杨 斌


人物


名师足迹


4.坚守敬畏的精神高地      董宝礼


论坛


质量目标


7高中散文阅读教学质量目标研究之二:实施策略与评价   张广录 兰保民


名师研究


11在关系的建构中共生共长


  ——黄厚江老师课堂关系研究      陈俊江


学术圆桌


14关于语文知识和知识教学的对话(下)


14关于语文知识教学的对话 


张 悦 陈 婕 周 凌 周 伟 蒋文杰


17谈高中语文教学的虚拟性金健人


聚焦课改


20语文课堂教学痼疾例话  刘笑天


观点交锋


22阅读教学的深度设计之辩  许友超 耿文超


课堂


教学探索


25阅读教学中如何培养学生的思考力张广银


名师看课


28 《亡人逸事》课堂实录及其观察        执教:陈 丹 观察:杨 斌


观课评教


32探究的艺术


 ——谈解读文本的着力点   侯喜


好课多磨


34用好导学案,上出高效课


 ——《斑纹》两次教学设计及反思     范芝芝


备课


备教策略


37现代文教学亟须构建目标体系李红亚


经典重读


39灵魂与音乐相遇的故事


 ——《琵琶行》主题思想新解     刘俊杰


40“放肆的爱


 ——《边城》中的翠翠   华德阳


备课心得


41误读的陈源王西奇


文本解读


43“愧怍只因呼唤善良   臧文淑


44人言喜悲太明了,我谓悲喜多黏稠


 ——《项脊轩志》的另一种读法        厉 毅


资源拓展


46苏轼的豪放,怎一个旷达了得        陈洪团


写作


写作论坛


49高中生写作水平提升战略的思考与实践       时鹏寿


52作文课堂教学中的能教和所教               彭玉华


作文技法


54无理处听惊雷


 ——“无理写作思维例说   石爱国


作文讲评


55作文评改中对话意识摭谈   彬


测评


命题素养


58苦中有乐,乐中升华


 ——创制高考模拟试题的一点做法和体悟      柴双政


专题复习


62淡化答题技巧  静心细读文言


 ——高考文言文复习文本阅读的指导思想及策略      黄明勇


备考方略


65乱花渐欲迷人眼,提升能力是关键


 ——实用类文本之科普类文章阅读考情分析与应试策略     董宝礼


命题前瞻


68近六年新课标卷作文题的命题规律及趋势                 王连仓


语知


词语品析


70漫步在诗意朦胧的小路上   


            ——谈古代诗歌教学中词语的模糊艺术        李华富


策划


教研方阵


72时逢庐州春意浓,教研花开别样红


 ——安徽省合肥市高中语文教学研究方阵巡礼


 组稿:陈明杰 撰稿:陈明杰 宣 沫 胡家曙 吴华宝 刘万紫  凌士彬


 陈 岩 刘孝峰


空间


随笔札记


78我们在大树下读书     曹勇军


点滴


42《鸿门宴》课文内容有三处值得修订      吴 谋


64火热的正能量啥意思?    马攀峰

《语文教学通讯》A刊2013年第1期目录

       《语文教学通讯》A2013年第1期目录


 


开卷


中华语文名家谈


1智慧教学 智慧教研  冯为民


人物


回望名家      


4         “今生痴爱在语文”


——记全国著名语文特级教师黄厚江     本刊记者 王建锋


论坛


问道名师


8对生命进行深度体察是文本解读的理想境界     陈绍兰


质量目标


10高中小说阅读质量目标研究之二:实施策略与评价余锡宝    刘 强 聂剑平


聚焦课改      


13天生统一 自然融合


——对“教文”和“立人”如何有机融合的几点体会和认识    董旭午


学术圆桌


15关于语文知识和知识教学的对话(上)


15语文知识教学的整体性    石中英


17语文知识的延异性    胡 勤


19语文知识:与精神世界的意义关联  张 悦


名师研究


22言语互动与表达的自我实现


   ——黄厚江“共生写作”教学思想试论     徐 飞


课堂


教学探索  


25贴着语言、依偎情感和漫溯意境


  ——高中散文教学摭谈          杨宗美


27 “盟可负邪?”发微           陈 琳                


29 “文本研习”教学:基于文本,实现对话,挖掘内涵    王怀厂


31寻找语文教学名言的潜台词         赵宪宇


32依托文本 巧妙“生成”           成少华


备课


备教策略


34绝望成就了绝美


   ——《长亭送别》文本悟读与教学简案     熊芳芳


经典重读


38《祝福》主题的多元双向对立     庄照岗


40说说“我们的阿毛”  廖敦燕


42细节彰显魅力


   ——重读《祝福》      崔国明


质疑商榷


44怎一个“旌”字了得


——读《五人墓碑记》     乔化永


写作


写作课堂  


46好文章源于生活之思


  ——从社会生活评论的视角构思作文   卢军良


作文讲评


48以“三主”思想指导作文讲评


   ——一堂作文讲评课教后札记     唐惠忠


作文技法


51阐释概念,让议论文彰显思维魅力       陈淑芬


52叙述艺术让散文情感更加深沉           胡生友


写作氧吧


54联想到底有哪些“神通”?             刘国成


测评


命题献策


56  “自选文体”弊端多              邓木辉


备考方略


57关注总分结构,巧解语句衔接题      王 珏 张丽晶


58掌握规则   学会迁移


  ——运用组合与聚合理论指导仿写     张俊峰


602013年高校自主招生语文科(笔试)的备考策略    余 航


63文言文复习“三步走”的理性思考    钱国利


语知


语言万象


66成语使用当谨慎    张忠森


68别把约定俗成当语病    瞿秀健


咬文嚼字


69“天可怜见林冲”是“老天可怜我林冲”吗?


   ——“见”字文言用法集录      文战华


策划


教研方阵


70秉承山海文化 追寻语文理想


——浙江省台州市高中语文教学研究方阵巡礼


撰稿:叶军彪 包建新 项香女 王针桂 董 琳 朱于新 江 海


空间


先读为快


75留将一面与梅花


  ——读王玉强老师《深度教学——构建优质 高效课堂的方法》有感      王淑英


随笔札记


76莫言对重启全民读书活动所具有的特殊意义


——兼议“校长应成为全民读书活动的引领者和助推者”   刘少森


来稿撷英


78语文三维定义试说  申卫平


78关注文本创作者的主体性  陈士同


79从教学论的高度看文学采风   吴向洋


79“阵”,“层”,还是“场”?  刘新光


80课堂田野性的特质   徐凌云


80语文教师的尊严从哪里来   董 亚


80优化教学的三点思考   钱丽华


 


 

《语文教学通讯》A刊2012年第12期

《语文教学通讯》A2012年第12期目录


开卷


中华语文名家谈


1语文教师,一篇散文一首诗    郑晓龙


人物


名师足迹    


4守望月亮的老榆树      杨永明


论坛


名师答疑 


7高考语文复习课应遵循十大原则    莫家泉


质量目标    


9高中小说阅读质量目标研究之一:背景及来源分析   聂剑平 余锡宝 刘 强


聚焦课改            


12谁又翻动万花筒?


——高中语文“高效课堂”的背后    孟庆欣


14真正有效的学生问题从哪里来?


——从问题教学谈起                黄卫荣


16激趣,让高中语文阅读课堂充满阳光     邰雨春


课堂


教学探索


18如虎且要添翼 画龙还需点睛


——由获奖课例谈教师课堂点评      耿文超


21深度耕犁,品咂语文味    张彩霞


观课评教


23曲径通“幽”处


——再读《夜归鹿门歌》    郑 萍


26高效课堂评价刍议


——由一节有争议的“优质课”说开去       祝念亭


备课


文本解读 


29一场先秦士人生命观的大交锋


——《渔父》主题新解     席加宏


32文本解读向度的本体性与多元性      周玉明


质疑商榷


35仅是人与自然的关系问题吗?


——对《像山那样思考》思想内容的解读       张以民


备教策略


36选修课中探究性问题的发现与利用


——以李白《春夜宴从弟桃花园序》为例    王 群


37整合:选修教材内容处理的有效策略         李红亚


写作


写作论坛


39关于苏教版高中语文教材写作教学序列的思考     陈琪琦


写作氧吧


41例谈“临摹法”在作文训练中的应用    刘跃夫


43巧用句式,让说理更精彩    王万忠    张福圣


44考场作文:力求才情与技巧的完美结合         陈光武


测评


命题献策       


47愁人的美丽


——现代文阅读考查的三个困惑      杨建华 


备考策略


49优化复习教学策略 提高复习教学实效


——高考语文复习教学的几点建议       方顺荣


专题复习        


53人物传记命题特点及解题策略   张同兰


策划


名校语文


55母语诗教的赓续与探求


——东北师大附中第二届语文学术侧记       李跃庭 孙立权


空间


说文论语


57建设真正开放的语文学科   李国栋


 “场景式”教学法初探   李云汉


曲径通幽 诗香几缕


——新课改背景下的古诗词鉴赏一二三   董 玲


总目录


59《语文教学通讯》A刊2012112期总目录


 

《语文教学通讯》A刊2012年第11期目录

《语文教学通讯》A2012年第11期目录


 


开卷


中华语文名家谈    1点面结合,提升自我      钱国利


 


人物


成长之路   4为师不作媚时语,千寻真知启后生     郗晓波


对话新锐   7追求有底气的语文教学         张鹏举 郑朝晖


 


论坛


名师答疑   10取意于精神,落脚于语言      任 玲


质量目标   12高中现代诗歌阅读质量目标研究之二:实施策略与评价  胡根林 宁冠群


聚焦课改   15比较文学在语文教学中的介入思路与意义      章桂周


18做好留白,须下功夫    赵豫军


课堂


名师课堂   20设疑 推想 还原


——《鸿门宴》教学之人物与情节        宋如郊


案例品析   22让“话题”成为外国小说教学的助推器     章浙中


教学反思   24让高中戏剧课从平面迈向立体化


——由《雷雨》公开课引发的思考        梁春霞


教学探索   26有“质”有“量”才有质量               袁东升


28教学目标设计的科学性原则               陈广团


30作业设计的四个突破                     陈 荣


备课


备教策略  32读其书想见其为人


——《〈史记〉的理想人格》备教策略       石 瑛 陈宝祥


质疑商榷  35“惦着江南”是“忆往怀旧”吗?          田宝国


资源拓展  36言出天地外,思出鬼神表


——由《梦游天姥吟留别》探讨李白诗歌之奇        柳 鹃


对比赏析  37每一片风景都是一颗心灵


——《想北平》和《故都的秋》比较赏读    郑红蕾


文本探微  39《最后的常春藤叶》文本探微              张广银


40 鸿雁鱼龙双双飞


——《春江花月夜》诗句臆解             方文飞


写作


作文讲评  42探索构建符合发展性评价理念的作文评价体系        肖 中


写作氧吧  45分类定级 逐级达标


——“多步升格”式作文训练模式简说王永祝


47从点式写作到线性写作——以2012年高考广东卷作文为例    李剑林


49动情点:激情作文的支点        焦 明


51扎“根”求“技”,本固枝荣


 ——让语言亮起来             童县城


测评


高考纵论  522012年高考看作文题的考查、备考与评卷        尹小平


试题评析  55高考语文命题必须心怀敬畏


——2011年、2012年高考语文上海卷试题指瑕       思 乎


专题复习  58小说阅读复习要领    张同兰


策划


名校语文  60书香溢彩 灵魂高贵


——“创建书香型学校与提升师生人生品位”的研究与实践张晓彤


空间


教师手记  62生活气息扑面而来    孙卫华


教研视线  63删繁就简三秋树


——语文教学应当倡导简约风尚         周日山