《语文教学通讯·A刊》2014年第11期目录


开卷

中华语文名家谈

1语文教学要有当代意识           陈小英

人物

名师足迹

4一路追寻是语文                陈   赣

论道

学术圆桌

7深化改革进行时:高考语文命题献策(中)

7用书写方式考查考生的名著阅读量           卢世国

8微写作的命题形式与备考策略               王学华

10关于非连续性文本阅读的命题思考          贺克春    田卫华

12形式创新:高考命题的必然选择            朱洪祥

名师答疑

13 加与减

     ——语文课堂教学辩证艺术例说之一      黄厚江

名师研究

14 “非教学性备课”与语文课堂教学实施策略 

——《孙立权语文教育札记》研究(上)        李跃庭   沈月明

高端访谈

16突破的可能:语文课改探究的实践范式

——马正平教授访谈录                马正平   王思勇   杨元林

聚焦课改

20选修课的能力培养策略

——高中语文选修课教学的构想与实践之四        刘   祥

22语文建设的命脉:构建科学的教学内容体系       陈桂华   陈国林

观点交锋

24语文教师的十字路口

    ——兼同毕本弓老师商榷                   张国彦

课堂

名师课堂

27《逍遥游》教学实录                         张   超

名师看课

30《送考》课堂实录及点评           执教:唐惠忠   点评:黄厚江

案例品析

33散文教学起点与落点的确定及课堂实施

    ——以《西地平线上》为例               骆军英

35且吟且叹:在唐诗宋词里的快意游走  

    ——《唐诗宋词选读》吟诵教学资源的开发及利用   桂   芳

37长篇幅文言文的导读策略

    ——以《孔子世家》自主学习导读为例         马   龙

备课

教材建设

39苏教版高中语文教材十年反思与建议       程振理   周   静

备教策略

43“文本互涉”的路径选择与呈现方式       欧阳国胜   李丽玲

备课心得

46比较“吾从板外相为应答”的四种翻译     吕贻晓

47 《五人墓碑记》人教版与苏教版之比较          朱耀照

文本解读

49 “葫芦”的三重象征

    ——《清兵卫与葫芦》中“葫芦”的象征意义       李伟杰   朱晓娟

50左光斗“目中无人”?

    ——“只眼”看《左忠毅公逸事》        郭晋考

写作

写作论坛

51 “写体悟”指导:让写作与美好的生命相遇    陆锋磊

53作文训练要引导学生树立社会核心价值观

    ——由2014年全国高考作文题看作文教学     陈胜全

54高中写作教学的三个整体性原则                叶海忠

作文技法

56捕捉学生的“文采”               宋宏雄

58妙用由果溯因法审题立意           雷建芳

59从经典论文中汲取论证滋养         刘可翔

测评

备考方略

61让关键词成为材料作文写作的最佳入口        莫家泉

63胸有成竹,左右逢源

——例谈古诗词鉴赏表达技巧类题型的解题技法      邰国安

好题评析

64哲学理性的自觉向度    王玉强   冯希娟

试题研究

67江苏卷古诗词鉴赏试题特点、走向及教学指津     徐国新   吴伟昌

高考纵论

69高考作文:敢问路在何方

     ——由2014年上海卷高考作文说开去   李   新

策划

教研方阵

71在语文教学探索的旅途中愉悦前行

    ——四川省成都市高中语文教学研究方阵巡礼

    撰稿:程一凡   邓文光   黄明勇   龙晓彤   易   晓   点评:顾之川

空间

来稿撷英

76“晕”是指“冷月”不是指“残烛”                关在龙

77让课堂因思考而灵动起来                         孙忠华

78化整为零  化繁为简

    ——“主问题”教学在高中语文学案编制中的运用         王谦书

79诗文主旨快速精准解读途径初探

    ——《梦游天姥吟留别》主旨快速精准解读示例    邱国富  肖向峰